Hoạt động 4: Đo thời gian (90 phút)
- Mục tiêu hoạt động
2.KHTN.1.1; 3.KHTN.1.7; 8.KHTN.2.4; 10.TC.1.1; 11.GQ.1; 13.TT.1
- Tổ chức hoạt động
– Dạy học theo hợp tác;
– Dạy học nêu và giải quyết vấn để thông qua câu hỏi trong SGK;
– Kĩ thuật động não, kĩ thuật XYZ, kĩ thuật khăn trải bàn.
- Chuẩn bị:
– GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng và 1 thư kí.
– Phiếu học tập, giấy A0, bộ thước đo chiều dài.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- HS tìm hiểu đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo thời gian.
- Sử dụng đồng hồ đúng cách
- Thực hành đo thời gian bằng đồng hồ.
- Thực hiện nhiệm vụ học tập và báo cáo kết quả
- Nhận giấy A0 cho các nhóm.
- Các nhóm phân công vai trò, nhiệm vụ của các thành viên trong nhóm cho việc thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Các nhóm bắt đầu thực hiện nhiệm vụ:
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: Tìm hiểu về đơn vị và dụng cụ đo thời gian
Nhiệm vụ: GV hướng dẫn để HS nhớ lại được đơn vị thời gian trong hệ thống đo lường chính thức của nước ta hiện nay là giây (second), kí hiệu là s
| – GV đặt câu hỏi: Khi quan sát các vận động viên về đích hoặc khi hai viên phấn rơi, em có xác định được chính xác vận động viên nào về đích trước? Viên phấn nào chậm đất trước không? |
GV có thể sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua thảo luận câu hỏi 1, 2 trong SGK.
| 1. Hãy kể tên một số đơn vị đo thời gian mà em biết.2. Ngoài những loại đồng hồ được liệt kê trong hình 6.1, hãy kể thêm một số loại đồng hồ mà em biết và nêu ưu thế của từng loại. |
– Sau khi HS hoàn thành sản phẩm của nhóm, nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2: Ước lượng thời gian và lựa chọn đồng hồ
Nhiệm vụ: GV hướng dẫn để HS rút ra được kết luận là để đo thời gian của một hoạt động ta cần ước lượng thời gian của hoạt động đó, từ đó lựa chọn đồng hồ đo phù hợp.
- Chuẩn bị: GV chia lớp thành 4-6 nhóm, mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng và thư kí
– HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu học tập sau:
| PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 (Bảng hỏi) | |
| Câu hỏi | Trả lời |
|
|
|
|
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3: Sử dụng đồng hồ đúng cách
Tổ chức dạy học: GV chia lớp thành các nhóm theo bàn ngồi, hướng dẫn các nhóm HS trả lời các câu hỏi 5, 6. Sử dụng kĩ thuật động não, (Có thể sử dụng kĩ thuật XYZ)
| PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5 (Bảng hỏi) | |
| Câu hỏi | Trả lời |
| 5. Em hãy quan sát hình 6.2 và cho biết cách hiệu chỉnh đồng hồ ở hình nào thì thuận tiện hơn khi thực hiện phép đo thời gian? | |
| 6. Quan sát hình 6.3 và cho biết cách đặt mắt để đọc kết quả đo thời gian như thế nào là đúng? | |
Luyện tập
- Dùng đồng hồ bấm giây đo thời gian bài hát “Đội ca” của Đội Thiếu niên Tiền phong
- Nguyên nhân nào sau đây gây ra sai số khi đo thời gian của một hoạt động?
- Không hiệu chỉnh đồng hó. C.Đặt mắt nhìn lệch.
- Đọc kết quả chậm. D.Cả 3 nguyên nhân trên.
- Để thực hiện đo thời gian khi đi từ cổng trường vào lớp học, em dùng loại đồng hổ nào? Giải thích sự lựa chọn của em.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập 4: Đo thời gian bằng đồng hổ
GV chia lớp thành các nhóm cặp đôi, hướng dẫn các nhóm HS thực hành phép đo bằng cách trả lời câu hỏi 7.
- Thực hiện đo lần lượt thời gian di chuyển của hai bạn HS khi đi từ cuối lớp học tới bục giảng. Hoàn thành theo mẫu bảng 6.1.
Bảng 6.1. Kết quả đo thời gian
| Đối tượng cần đo | Thời gian ước lương
(s) |
Chọn dụng cụ đo thời gian | Kết quả đo (s) | |||||
| Tên dụng cụ đo | GHĐ | ĐCNN | Lần 1:
t1 |
Lần 2:
t2 |
Lần 3:
t3 |
|||
| Bạn 1 | ||||||||
| Bạn 2 | ||||||||
GV lưu ý HS kết quả đo 3 lần có thể không giống nhau do sai số phép đo, nên trong thực nghiệm người ta thường lấy kết quả trung bình cộng của 3 lần đo.
GV hướng dẫn HS rút ra kết luận theo SGK.
Kết thúc bài học, GV hướng dẫn HS vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học qua nội dung
| – Trong Hệ đơn vị đo lường hợp pháp của nước ta, đơn vị cơ bản đo thời gian là giây, kí hiệu là s.
– Đồng hồ là dụng cụ đo thời gian. |
- Vận dụng cuối bài: Bài tập 1,2,3/sgk/tr32
- Sản phẩm học tập :
Nhiệm vụ 1:
- Hãy kể tên một số đơn vị đo thời gian mà em biết.
Đơn vị đo thời gian thường dùng là giây (kí hiệu s).
Ngoài ra còn dùng đơn vị phút, giờ, ngày, tuần,…
- Ngoài những loại đồng hồ được liệt kê trong hình 6.1, hãy kể thêm một số loại đồng hồ mà em biết và nêu ưu thế của từng loại.
Đồng hồ bấm giây điện tử, đồng hồ cát,…
Đồng hồ bấm giây điện tử thường sử dụng trong đo các khoảng thời gian ngắn (như các nội dung thi điền kinh,…).
Đồng hồ cát thường sử dụng trong khoảng thời gian ngắn. Ngoài ra đồng hồ cát còn biểu trưng cho quy luật thời gian đang dần trôi, thời gian một khi đã đi qua thì không bao giờ lấy lại được. Do đó đừng để thời gian trôi một cách vô ích.
| PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 (Bảng hỏi) | |
| Câu hỏi | Trả lời |
|
Để xác định thời gian vận động viên chạy 800 m ta nên dùng loại đổng hồ bấm giây. Vì độ chia nhỏ nhất và giới hạn đo của đồng hồ bấm giây phù hợp với thời gian vận động viên chạy. |
|
Cho một bạn HS đi từ cuối lớp học lên bục giảng và những HS còn lại ước lượng thời gian đi của bạn đó. Từ đó lựa chọn đồng hồ phù hợp để đo khoảng thời gian đó (đồng hồ bấm giây,…) |
| PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5 (Bảng hỏi) | |
| Câu hỏi | Trả lời |
| 5. Em hãy quan sát hình 6.2 và cho biết cách hiệu chỉnh đồng hồ ở hình nào thì thuận tiện hơn khi thực hiện phép đo thời gian? | – Hình 6.2a. |
| 6. Quan sát hình 6.3 và cho biết cách đặt mắt để đọc kết quả đo thời gian như thế nào là đúng? | –Hình 6.3a. |
- Phương án đánh giá
| RUBRIC | ||||
| Tiêu chí | Nhóm 1 | Nhóm 2 | Nhóm 3 | Nhóm 4 |
| Mức độ tham gia hoạt động nhóm
– Mức 1: Tham dự nhưng không tập trung – Mức 2: Có tham gia, làm bài tập theo đúng các tiêu chí mà giáo viên yêu cầu. – Mức 3: Nhiệt tình, sôi nổi, tích cực, làm nhanh trật tự theo đúng các tiêu chí mà giáo viên yêu cầu. |
||||
| Kết quả phiếu học tập
– Mức 1: Học sinh hoàn thành phiếu học tập nhưng chưa biết đúng hay sai – Mức 2: Học sinh hoàn thành đúng phiếu học tập .Giải thích đúng – Mức 3: Biết giải thích vào các hiện tượng đời sống thông qua các quá trình biến đổi |
||||
| Kết quả Thao tác thực hành
– Mức 1: Thao tác thực hành còn sai sót – Mức 2: Thao tác thực hành đúng dưới sự hướng dẫn của giáo viên – Mức 3: Thao tác thực hành đúng, vận dụng thực hiện tốt |
||||
Xem thêm các bài viết liên quan của Giáo án khoa học tự nhiên 6 Chân trời sáng tạo trong bài viết này nhé: