Giáo án WORD Khoa học tự nhiên 7 Chân trời sáng tạo

– Giới hạn nhiệt độ của cá rô phi ở Việt Nam

– Khoảng nhiệt độ thuận lợi cho sự sinh trưởng và phát triển của cá rô phi.

Hình 35.1. Đồ thị mô tả ảnh hưởng của nhiệt độ đến sự sinh trưởng và phát triển của cá rô phi ở Việt Nam

Câu 2: Từ Bảng 35.1, nêu ảnh hưởng của nhiệt độ đến tỉ lệ sống, số lá, độ dài, bề rộng lá của cây lan hồ điệp.

Bảng 35.1. Ảnh hưởng của nhiệt độ đến sinh trưởng của lan hồ điệp

Câu 2. Quan sát Hình 35.2, cho biết ý nghĩa của sự phân tầng thực vật trong rừng mưa nhiệt đới đối với thực vật?

                                                                                                                           Hình 35.2   

Câu 3. Cho biết dấu hiệu của trẻ bị còi xương do thiếu ánh sáng theo thứ tự trong ảnh?

Câu 4. Tại sao khi trồng các cây ngày dài ở miền Bắc vào mùa đông thường cho năng suất thấp hơn khi trồng ở miền Nam của Việt Nam?

Câu 5. Vì sao việc tắm nắng vào sáng sớm có lợi cho sự sinh trưởng và phát triển ở trẻ nhỏ?

Hình 35.4. Cây bị héo vì thiếu nước

Hình 35.5. Hạt đậu không nảy mầm do thiếu nước, hạt đậu nảy mầm do được cung cấp đủ nước

Hình 35.6. Biểu hiện của người bị thiếu nước

Câu 2. Em hãy lấy ví dụ về vai trò của nước đối với thực vật.

Câu 2. Câu 2. Trẻ em cùng độ tuổi nhưng có chế độ dinh dưỡng khác nhau dẫn đến các thể trạng khác nhau:

Hình a: Trẻ suy dinh dưỡng

Hình b: Trẻ em phát triển bình thường

Hình c: Trẻ em bị béo phì

Chế độ dinh dưỡng có liên quan đến sự phát triển về thể trạng của em bé trong Hình 35.10 như thế nào?

Câu 3. Hãy phân tích một ví dụ để chỉ ra ảnh hưởng của chất dinh dưỡng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật.

Quan sát hình 35.11, trả lời các câu hỏi sau:

a) Mía và bắp cải được trồng xen canh     b) Khoai tây được tiêm hormone kích thích mọc mầm

Câu 1. Mô hình xen canh có ý nghĩa gì đối với người nông dân?

Câu 2. Hãy cho biết ý kiến của em về việc sử dụng các chất kích thích trong điều hóa sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

Câu 3. Hãy kể tên một số ứng dụng sinh trưởng và phát triển trong chăn nuôi, trồng trọt

Ứng dụng sinh trưởng và phát triển trong chăn nuôi

Câu 4. Quan sát hình và cho biết một số ứng dụng được sử dụng nhằm nâng cao năng suất vật nuôi?

Câu 2. Trong Hình 35.15, giai đoạn nào trong vòng đời của buoms có khả năng phá hoại mùa màng?

Câu 3. Hai bạn lớp em đang tranh luận về cách diệt trừ muỗi. 

– Bạn thứ nhất cho rằng chỉ nên diệt muỗi trưởng thành vì chỉ ở giai đoạn này chúng mới gây hại. 

– Bạn thứ hai cho rằng nên diệt chúng cả ở các giai đoạn. 

Hãy cho biết ý kiến của em về vấn đề này. 

Câu 4. Vì sao khi nuôi cá trong bển kính, khi thay nước mới thì người ta thường chỉ thay khoảng 2/3 lượng nước, giữ lại 1/3 lượng nước cũ trong bể?

Câu 5. Để tăng năng suất cho cây thanh long, người ta thường thắp đèn chiếu sáng cho cây vào ban đêm, em hãy cho biết cơ sở khoa học của việc làm này?

1. Quan sát hình ảnh, theo các em đặc điểm chung của những bức ảnh trên là gì?

2. Vì sao khi trồng cây trong nhà người ta thường đặt chậu cây ở gần cửa sổ?

3. Theo các em lúa mì được trồng nhiều ở đâu?

4. Theo các em bắp cải và súp lơ thường ra hoa vào mùa nào?

5. Đặc điểm chung của 3 giống cây này là gì?

6. Hình ảnh sau nói lên điều gì?

7. Qua các minh hoa trên, theo các em có những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật?

HS hoạt động cá nhân, phân tích hình ảnh và trả lời câu hỏi

Quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết

Để biết được các yếu tố trên ảnh hưởng ra sao? Ứng dụng của chúng vào thực tiễn như thế nào? Chúng ta hãy cùng nhau vào bài để có được câu trả lời nhé!

– Giới hạn nhiệt độ của cá rô phi ở Việt Nam

– Khoảng nhiệt độ thuận lợi cho sự sinh trưởng và phát triển của cá rô phi.

Hình 35.1. Đồ thị mô tả ảnh hưởng của nhiệt độ đến sự sinh trưởng và phát triển của cá rô phi ở Việt Nam

Giới hạn nhiệt độ của cá rô phi ở Việt Nam là: 5,6℃ và 42℃.

Khoảng nhiệt độ thuận lợi cho sự sinh trưởng và phát triển của cá rô phi là: 23℃ đến 37℃.

Câu 2: Từ Bảng 35.1, nêu ảnh hưởng của nhiệt độ đến tỉ lệ sống, số lá, độ dài, bề rộng lá của cây lan hồ điệp.

Bảng 35.1. Ảnh hưởng của nhiệt độ đến sinh trưởng của lan hồ điệp

Ảnh hưởng của nhiệt độ đến tỉ lệ sống, số lá, độ dài, bề rộng của tán cây lan hồ điệp:

Trong khoảng từ 25oC đến 31oC, tỉ lệ sống, số lá, độ dài, bề rộng của tán cây lan hồ điệp có sự sinh trưởng mạnh mẽ nhất.

Trong khoảng từ 18oC đến 24oC, tỉ lệ sống, số lá, độ dài, bề rộng của tán cây lan hồ điệp sinh trưởng tương đối ổn định.

Trong khoảng từ 32oC đến 35oC, tỉ lệ sống, số lá, độ dài, bề rộng của tán cây lan hồ điệp sinh trưởng kém nhất trong ba khoảng nhiệt độ.

– GV chia lớp thành các nhóm, sử dụng kết hợp phương pháp trực quan và kĩ thuật phán đoán cho HS đoán nhiệt độ thích hợp của cá rô phi và một số loài sinh vật khác ở Việt Nam. 

– GV tổ chức cho HS thảo luận để trả lời các câu hỏi trong SGK và phiếu học tập số 1.

– Các nhóm thảo luận kết quả và hoàn thành vào phiếu học tập số 1.

– Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.

– Gọi 1 nhóm đại diện trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

– GV kết luận về nội dung kiến thức mà các nhóm đã đưa ra.

– Đại diện 1 nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác đối chiếu với đáp án nhóm mình và đưa ra nhận xét.

Mỗi loài sinh vật thích hợp với một điều kiện nhiệt độ nhất định gọi là giới hạn sinh thái, nếu nằm ngoài giới hạn sinh thái đó thì quá trình sinh trưởng của chúng sẽ bị ảnh hưởng.

Tầng vượt tán

Tầng tán rừng

Tầng dưới tán

Tầng thảm xanh

Câu 2. Quan sát Hình 35.2, cho biết ý nghĩa của sự phân tầng thực vật trong rừng mưa nhiệt đới đối với thực vật?

Đáp ứng nhu cầu khác nhau về ánh sáng giữa các loài thực vật.

Các loài ưa sáng thường nằm ở tầng tán rừng và tầng vượt tán.

Các loài ưa tối nằm ở tầng dưới tán và tầng thảm xanh.

                                                                                                                           Hình 35.2   

Câu 3. Cho biết dấu hiệu của trẻ bị còi xương do thiếu ánh sáng theo thứ tự trong ảnh?

Dấu hiệu trẻ bị còi xương do thiếu ánh sáng là: trán dô, cong cột sống lưng, nổi rõ các xương sườn, phình to tại cổ tay và khuỷu tay, bụng trướng, chân cong…

Câu 4. Tại sao khi trồng các cây ngày dài ở miền Bắc vào mùa đông thường cho năng suất thấp hơn khi trồng ở miền Nam của Việt Nam?

Cây ngày dài là loại cây thích nghi với điều kiện nhiều ánh sáng, nhưng trời mùa đông ở miền bắc thường nhanh tối nên năng suất sẽ thấp hơn miền nam. Vào mùa đông, thời gian chiếu sáng của Mặt Trời ở miền Nam dài hơn miền Bắc.

Câu 5. Vì sao việc tắm nắng vào sáng sớm có lợi cho sự sinh trưởng và phát triển ở trẻ nhỏ?

Hấp thụ, tổng hợp vitamin D từ ánh sáng mặt trời để giúp xương phát triển chắc khoẻ, giảm nguy cơ mắc bệnh tiểu đường, phát triển hệ thần kinh,…

Làm tăng lượng bạch cầu và các kháng thể tăng cường hệ miễn dịch.

Giúp trẻ có giấc ngủ ngon hơn, cải thiện tâm trạng và cảm xúc.

Ngăn ngừa tình trạng vàng da. 

Cải thiện quá trình đông máu. 

– Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm theo kĩ thuật động não để hoàn thành phiếu học tập số 2.

+ Các nhóm phân công nhiệm vụ, khuyến khích mỗi thành viên đưa ra nhiều ý kiến nhất có thể.

+ Cả nhóm thảo luận, lựa chọn phương án hợp lí hoàn thành nhiệm vụ.

– Thời gian thảo luận: 10 phút.

– Các nhóm thảo luận kết quả và hoàn thành vào phiếu học tập số 2.

– Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.

– Cho các nhóm treo phiếu đáp án, nhóm trưởng đứng cạnh phiếu.

– Gọi 1 nhóm đại diện trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

– GV kết luận về nội dung kiến thức mà các nhóm đã đưa ra.

– Đại diện 1 nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác đối chiếu với đáp án nhóm mình và đưa ra nhận xét.

Ánh sáng là nhân tố cơ bản, ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật.

Hình 35.4. Cây bị héo vì thiếu nước

Hình 35.5. Hạt đậu không nảy mầm do thiếu nước, hạt đậu nảy mầm do được cung cấp đủ nước

Hình 35.6. Biểu hiện của người bị thiếu nước

Đối với thực vật: bị khô héo, chết, cây không lớn hay nảy mầm được.

Đối với động vật, nhất là động vật biển: khô da, ngạt khí, hoạt động trao đổi chất trong cơ thể bị đình trệ, trực tiếp dẫn đến cái chết do cơ thể không điều tiết được với sự thay đổi đột ngột của môi trường.

Đối với con người:

Làm cơ thể bị nóng lên và quá tải.

Dẫn đến các tình trạng khô da, chuột rút, chóng mặt, rối loạn nhịp tim hoặc nặng hơn có thể dẫn đến tụt huyết áp, ngất xỉu và suy nhược. 

Khiến cơ thể mệt mỏi, buồn ngủ, đau đầu, chóng mặt, táo bón, thay đổi tâm trạng, dễ cáu gắt, lo lắng, đau khớp,… ảnh hưởng trực tiếp đến năng suất làm việc, học tập và khả năng vận động.

Câu 2. Em hãy lấy ví dụ về vai trò của nước đối với thực vật.

Ví dụ về vai trò của nước đối với thực vật: cung cấp nguyên liệu và tăng hiệu quả cho quá trình quang hợp, dẫn truyền các sản phẩm được tổng hợp trong quá trình quang hợp từ lá đến các bộ phận khác.

GV chia lớp thành các nhóm nhỏ kết hợp sử dụng kĩ thuật think – pair – share để cho HS tìm hiểu về ứng dụng của tập tính ở động vật, qua đó trả lời các câu thảo luận trong phiếu học tập.

– Các nhóm thảo luận kết quả và hoàn thành vào phiếu học tập số 3.

– Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.

– Các học sinh được gọi tham gia báo cáo. Các học sinh khác lắng nghe, ghi chép lại và cho nhận xét.

– GV kết luận về nội dung kiến thức mà các nhóm đã đưa ra.

– Nước là nhân tố đặc biệt quan trọng đối với sự tồn tại và phát triển của mọi sinh vật.

– Nước tham gia vào các quá trình sống trong cơ thể nên nếu thiếu nước sẽ gây hậu quả nghiêm trọng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật.

Sự khác nhau về hình thái giữa:

Cây thiếu dinh dưỡng: phát triển chậm, thấp, lá vàng úa.

Cây thừa dinh dưỡng: phát triển mạnh, cao vượt mức bình thường, lá xanh nhưng dễ rụng.

Cây đủ dinh dưỡng: phát triển bình thường, cao vừa phải, lá xanh tốt.

Câu 2. Câu 2. Trẻ em cùng độ tuổi nhưng có chế độ dinh dưỡng khác nhau dẫn đến các thể trạng khác nhau:

Hình a: Trẻ suy dinh dưỡng

Hình b: Trẻ em phát triển bình thường

Hình c: Trẻ em bị béo phì

Chế độ dinh dưỡng có liên quan đến sự phát triển về thể trạng của em bé trong Hình 35.10 như thế nào?

Hình a. Thiếu chất dinh dưỡng: trẻ bị cói xương, suy dinh dưỡng.

Hình b. Đủ chất dinh dưỡng: trẻ phát triển bình thường.

Hình c. Thừa chất dinh dưỡng: trẻ bị thừa cân, béo phì.

Câu 3. Hãy phân tích một ví dụ để chỉ ra ảnh hưởng của chất dinh dưỡng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật.

Ví dụ để chỉ ra sự ảnh hưởng của chất dinh dưỡng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật:

Trẻ thiếu vitamin D: chậm lớn, còi xương, cơ và khớp yếu, vàng da, dễ bị cảm lạnh hoặc mắc các bệnh nhiễm trùng đường hô hấp.

Trẻ được cung cấp đầy đủ vitamin D: phát triển tốt, xương cứng chắc, hệ miễn dịch khoẻ mạnh, ngủ ngon, tinh thần sảng khoái, ít mắc bệnh.

GV sử dụng kết hợp phương pháp thảo luận nhóm nhỏ với kĩ thuật sử dụng tình huống để tổ chức cho HS tìm hiểu ảnh hưởng của dinh dưỡng đến sinh trưởng và phát triển sinh vật. Từ đó, HS thảo luận và hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu học tập số 4.

– Các nhóm thảo luận kết quả và hoàn thành vào phiếu học tập số 4.

– Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.

– Các học sinh được gọi tham gia báo cáo. Các học sinh khác lắng nghe, ghi chép lại và cho nhận xét.

– GV kết luận về nội dung kiến thức mà các nhóm đã đưa ra.

Cũng giống như nước, dinh dưỡng (thức ăn) là nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến sự tồn tại và phát triển của sinh vật.

Thiếu dinh dưỡng hay thừa dinh dưỡng đều ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật. 

Hiểu được ảnh hưởng của dinh dưỡng đến sự sinh trưởng và phát triển, chúng ta thiết lập được chế độ ăn uống hợp lí, từ đó nâng cao sức khỏe và chất lượng cuộc sống.

Quan sát hình 35.11, trả lời các câu hỏi sau:

a) Mía và bắp cải được trồng xen canh     b) Khoai tây được tiêm hormone kích thích mọc mầm

Câu 1. Mô hình xen canh có ý nghĩa gì đối với người nông dân?

Ý nghĩa của mô hình xen canh đối với người nông dân:

Trồng xen canh các loại cây khác nhau vừa hạn chế được sâu bệnh, vừa có tác dụng cải tạo, không làm cho đất trồng bị suy thoái.

Giúp tận dụng nguồn ánh sáng, dinh dưỡng, nhiệt độ, độ ẩm phù hợp với các đặc tính sinh trưởng và phát triển của mỗi loại cây trồng khác nhau.

Sử dụng tối đa diện tích đất trồng, không có chỗ cho cỏ dại mọc làm nơi trú ngụ cho các loại sâu hại trưởng thành.

Làm tăng tính đa dạng của các loại cây trồng, cản trở sự phát triển, lây lan của các loài dịch gây hại (những loài chỉ dùng một loại cây nhất định để làm thức ăn).

Tăng năng xuất cây trồng, tiết kiệm chi phí và thu về lợi nhuận khả quan.

Câu 2. Hãy cho biết ý kiến của em về việc sử dụng các chất kích thích trong điều hóa sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

Các chất kích thích tuy được sử dụng khá nhiều trong chăn nuôi, trồng trọt hiện nay, nhưng cẩn thận trọng và tuyệt đối tuân theo hướng dẫn sử dụng của các nhà sản xuất và các chuyên gia để đảm bảo an toàn thực phẩm

Câu 3. Hãy kể tên một số ứng dụng sinh trưởng và phát triển trong chăn nuôi, trồng trọt

Một số ứng dụng sinh trưởng và phát triển trong chăn nuôi, trồng trọt:

Trồng cây theo mô hình xen canh, luân canh, trồng màu,…

Sử dụng chất kích thích sinh trưởng cho cây trồng, các chế phẩm sinh học (trộn gừng tỏi vào thức ăn, lên men cám gạo,…) trong chăn nuôi lợn

Ứng dụng sinh trưởng và phát triển trong chăn nuôi

Câu 4. Quan sát hình và cho biết một số ứng dụng được sử dụng nhằm nâng cao năng suất vật nuôi?

Một số ứng dụng được sử dụng nhằm nâng cao năng suất vật nuôi:

Xây dựng chuồng trại theo mô hình khép kín, có máng ăn uống tự động, quạt thông khí.

Tạo giống lai: mướp đắng với mướp, lợn đen (lai giữa lợn bản địa với lợn ngoại nhập),…

Điều chỉnh nhiệt độ buồng nuôi tằm, chuồng nuôi gà,…

Sử dụng thức ăn tổng hợp kích thích tăng trưởng cho gia súc, gia cầm.

GV sử dụng phương pháp hỏi – đáp kết hợp với kĩ thuật khăn trải bàn để tìm hiểu về ứng dụng sinh trưởng và phát triển trong chăn nuôi, trồng trọt.

– Chia lớp thành 4, cho HS nghiên cứu kiến thức trong SGK, quan sát các hình ảnh và trả lời câu hỏi.

– GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu học tập số 5. (5 phút)

– Các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu học tập số 5.

– GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết.

– Cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

– Trong khi 1 nhóm trình bày thì 3 nhóm còn lại lắng nghe để nhận xét và bổ sung.

– GV kết luận về nội dung kiến thức mà các nhóm đã đưa ra.

– Cũng giống như nước, dinh dưỡng (thức ăn) là nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến sự tồn tại và phát triển của sinh vật.

– Thiếu dinh dưỡng hay thừa dinh dưỡng đều ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật. 

– Hiểu được ảnh hưởng của dinh dưỡng đến sự sinh trưởng và phát triển, chúng ta thiết lập được chế độ ăn uống hợp lí, từ đó nâng cao sức khỏe và chất lượng cuộc sống.

Giai đoạn muỗi gây hại cho con người: giai đoạn muỗi trưởng thành

Câu 2. Trong Hình 35.15, giai đoạn nào trong vòng đời của buoms có khả năng phá hoại mùa màng?

Trong vòng đời của bướm, sâu bướm là giai đoạn có khả năng phá hoại mùa màng vì ở giai đoạn này, bướm cần rất nhiều năng lượng và chất dinh dưỡng để trải qua nhiều lần lột xác và đạt được hình thái nhộng.

Câu 3. Hai bạn lớp em đang tranh luận về cách diệt trừ muỗi. 

– Bạn thứ nhất cho rằng chỉ nên diệt muỗi trưởng thành vì chỉ ở giai đoạn này chúng mới gây hại. 

– Bạn thứ hai cho rằng nên diệt chúng cả ở các giai đoạn. 

Hãy cho biết ý kiến của em về vấn đề này. 

Chúng ta nên diệt muỗi ở tất cả các giai đoạn vì không chỉ muỗi trưởng thành mà trong các giai đoạn khác, muỗi cũng có khả năng gây hại gián tiếp cho con người (các bể chứa nước, thùng, xô, lu đựng nước trong nhà là nơi lí tưởng cho ấu trùng muỗi sốt xuất huyết sinh trưởng và phát triển,…)

Câu 4. Vì sao khi nuôi cá trong bển kính, khi thay nước mới thì người ta thường chỉ thay khoảng 2/3 lượng nước, giữ lại 1/3 lượng nước cũ trong bể?

Khi nuôi cá trong bể kính, mỗi khi thay nước mới người ta chỉ thay khoảng 2/3 lượng nước, giữ lại 1/3 lượng nước cũ trong bể để không loại bỏ hết các vi sinh vật có lợi cho cá và tránh làm cá sốc với môi trường mới.

Câu 5. Để tăng năng suất cho cây thanh long, người ta thường thắp đèn chiếu sáng cho cây vào ban đêm, em hãy cho biết cơ sở khoa học của việc làm này?

Cơ sở khoa học của việc tăng năng suất cho cây thanh long bằng cách thắp đèn chiếu sáng cho cây vào ban đêm:

Thanh long là loại cây ngày dài, ưa ánh sáng.

Việc chiếu sáng vào ban đêm sẽ giúp cây sinh trưởng, phát triển tốt hơn 

Thu hoạch sớm và có thể thu hoạch trái vụ 

Tiết kiệm thời gian, đem lại lợi nhuận cao

– Giáo viên sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm, chia lớp làm 4 nhóm, sử dụng kĩ thuật dạy học mảnh ghép để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập số 6.

Bố trí các thành viên tham gia thành hai vòng sau:

Vòng 1: Nhóm chuyên gia

Nhóm 1: Tìm hiểu và trả lời câu 1  phiếu học tập số 6

Nhóm 2: Tìm hiểu và trả lời câu 2 phiếu học tập số 6

Nhóm 3: Tìm hiểu và trả lời câu 3 phiếu học tập số 6

Nhóm 4: Tìm hiểu và trả lời câu 4 phiếu học tập số 6

Nhóm 5: Tìm hiểu và trả lời câu 5 phiếu học tập số 6

Khi thực hiện nhiệm vụ, nhóm đảm bảo mỗi thành viên đều thành “chuyên gia” của lĩnh vực đã tìm hiểu và trình bày lại kết quả của nhóm ở vòng 2.

Vòng 2: Nhóm mảnh ghép 

• Hình thành 4 nhóm mảnh ghép mới, mỗi nhóm có một thành viên đến từ mỗi nhóm chuyên gia. 

• Kết quả nhiệm vụ của vòng 1 được nhóm mảnh ghép chia sẻ đầy đủ với nhau. 

• Các nhóm mảnh ghép thảo luận và thống nhất phương án giải quyết nhiệm vụ phức hợp. Ý nghĩa của chúng?

Sau 7 phút, Giáo viên tổ chức:

• Hình thành 5 nhóm mảnh ghép mới, mỗi nhóm có một thành viên đến từ mỗi nhóm ban đầu. 

• Kết quả nhiệm vụ của nhóm đầu được nhóm mảnh ghép chia sẻ đầy đủ với nhau. 

• Các nhóm mảnh ghép thảo luận và thống nhất phương án giải quyết nhiệm vụ phức hợp.

– Các nhóm thảo luận kết quả và hoàn thành vào phiếu học tập số 6.

– Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.

– Gọi 1 nhóm đại diện trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

– GV kết luận về nội dung kiến thức mà các nhóm đã đưa ra.

– Nhóm khác nhận xét, bổ sung phần trình bày của nhóm bạn.

– Trong thực tiễn, người ta vận dụng sinh trưởng và phát triển để điều khiển vật nuôi, cây trồng nhằm nâng cao năng suất, chất lượng sản phẩm và sức khỏe con người. 

– Ngoài ra, hiểu biết về vòng đời một số động vật gây hại giúp chúng ta có biện pháp diệt và phòng trừ hợp lí.

– GV trình chiếu câu hỏi, HS sử dụng bảng A, B, C, D để trả lời câu hỏi.

Câu 1: Khoảng thuận lợi của cá rô phi là:

A. Từ 5 – 420C.

B. Từ 23 – 370C.

C. Từ 20 – 420C.

D. Dưới 00C.

Đáp án: B

Câu 2: Biểu hiện nào sau đây không phải còi xương do thiếu ánh sáng?

A. Chân cong.

B. Cột sống thắt lưng thẳng.

C. Trán dô.

D. Nổi rõ các xương sườn.

Đáp án: B

Câu 3: Biểu hiện nào sau đây không phải do thiếu nước của cơ thể?

A. Mệt mỏi.

B. Sốt.

C. Cảm cúm.

D. Môi khô nứt nẻ.

Đáp án: C

Câu 4: Giai đoạn nào của bướm có khả năng phá hoại mùa màng nhiều nhất?

A. Sâu bướm.

B. Bướm trưởng thành.

C. Trứng.

D. Kén.

Đáp án: A

Câu 5. Chúng ta nên diệt muỗi ở giai đoạn nào?

A. Nhộng.

B. Muỗi trưởng thành.

C. Ấu trùng.

D. Tất cả giai đoạn.

Đáp án: D

– Vận dụng kiến thức đã học trong bài để hoàn thành bài tập.

– Cho HS trả lời, giải thích về câu trả lời.

– GV tổng kết về nội dung kiến thức.

Tằm là loại côn trùng máu lạnh, thích nghi với điều kiện ánh sáng yếu, nhiệt độ cơ thể phụ thuộc vào môi trường. Khoảng nhiệt độ cực thuận cho sinh trưởng và phát triển của tằm là 24 – 26℃, khoảng giới hạn nhiệt là 15 – 35℃.

1. Hãy vẽ đồ thị thể hiện sự phụ thuộc sinh trưởng của tằm vào nhiệt độ?

2. Cho biết giới hạn trên, giới hạn dưới về nhiệt độ của tằm.

3. Khi nuôi tằm, người ta thường để tằm trong chỗ tối và kín gió. Em hãy giải thích lí do vì sao?