- MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
– Lấy được ví dụ chứng tỏ lực là sự đẩy hoặc kéo
– Biểu diễn được một lực bằng một mũi tên có điểm đặt tại vật chịu tác dụng lực, có độ lớn và theo hướng của sự kéo hoặc đẩy.
– Lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm: thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật.
- Năng lực
– Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
– Năng lực KHTN: Hình thành, phát triển biểu hiện của các năng lực:
+ Nhận biết và nêu được tên các sự vật, hiện tượng, khái niệm, quy luật, quá trình tự nhiên.
+ So sánh, phân loại, lựa chọn được các sự vật, hiện tượng, quá trình tự nhiên theo các tiêu chí khác nhau.
+ Nhận ra, giải thích được vấn đề thực tiễn dựa trên kiến thức và kĩ năng về KHTN
- Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 – GV:
– Ảnh, video về một số hiện tượng biến đổi chuyển động biến dạng của vật trong thực tế
– Lực kế, khối gỗ
– Giáo án, sgk, máy chiếu…
2 – HS : Sgk, vở ghi chép.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
- a) Mục tiêu: Khai thác vốn sống của HS để giải quyết vấn đề làm di chuyển chai nước mà không dùng tay cầm, nắm…trực tiếp tác dụng vào chai.
- b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
- c) Sản phẩm: Thái độ HS chơi trò chơi
- d) Tổ chức thực hiện:
– GV tổ chức chơi trò chơi, làm thế nào không được chạm vào chai nước, các bạn vẫn làm chai nước dịch chuyển từ vị trí đặt tới hộp giấy.
– HS đề xuất cách sử dụng vận dụng đơn giản để di chuyển một chai nước
– GV yêu cầu: từng HS thực hiện, hai HS thực hiện đồng thời và tất cả các thành viên cùng thực hiện.
– GV quan sát, cổ vũ và ghi nhận kết quả thực hiện của HS.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về lực và tác dụng lực trong thực tế
- a) Mục tiêu: Biết được lựa và tác dụng của lực trong đời sống thực tiễn
- b) Nội dung: GV cho HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi.
- c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
- d) Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
| Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
– GV yêu cầu HS: đọc nội dung ví dụ về các tác dụng của lực (hình 26.2 đến 26.5 SGK), tự chuẩn bị các ví dụ về tác dụng của lực, điền phiếu học tập. – GV cho HS xem video về các hoạt động thể thao như đá bóng, đánh ten-nít,… Yêu cầu HS mô tả các tác dụng khác nhau của lực trong video. Điền phiếu học tập. – GV theo dõi, quan sát các nhóm trao đổi, thảo luận, trợ giúp các nhóm khi cần thiết. – GV yêu cầu HS: + Quan sát cấu tạo của lực kế, ghi nhận các thông tin như hình 26.6 SGK. + Thảo luận về cấu tạo của lực kế lò xo, cách đo lực bằng lực kế lò xo. + Lập kế hoạch và thực hiện đo lực kéo của vật theo phương ngang như hình 26.7 SGK. – GV cần cho HS đọc các thông tin trong sách về biểu diễn lực. GV giúp HS thực hiện vẽ lực trong một số ví dụ theo các cách GV hướng dẫn. GV có thể yêu cầu một số HS báo cáo kết quả trước lớp. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ – HS hoạt động cặp đôi thảo luận tìm ra câu trả lời. Bước 3: Báo cáo, thảo luận – Đại diện HS trả lời, các nhóm khác góp ý, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định – GV nhận xét báo cáo của HS. |
2. Tìm hiểu về lực và tác dụng lực trong thực tế
– Lực làm vật đang đứng yên thì chuyển động – Lực làm vật đang chuyển động thì dừng lại – Lực làm thay đổi hướng chuyển động của vật – Lực làm vật biến dạng |
Hoạt động 3: Thực hành tìm hiểu cách biểu diễn lực khi mô tả hiện tượng thực tế.
- a) Mục tiêu: Giúp HS thực hành biểu diễn lực khi mô tả hiện tượng thực tế.
- b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS cách thực hành, báo cáo kết quả
- c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
- d) Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
| Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
– GV gợi ý để HS tự nêu được các ví dụ thực tế có tác dụng của lực lên một vật. GV cho HS chơi trò chơi vận động, cho HS xếp hàng, quay lưng vào chủ trò, chỉ HS đầu tiên được chủ trò nói thì thầm vào tai tình huống cần biểu diễn lực (Ví dụ lực đẩy cánh cửa khi mở, theo phương ngang, độ lớn 10 N), sau đó HS đầu tiên mô tả bằng hình vẽ trên giấy A4, cho HS thứ 2 xem, sau đó lại thì thầm vào tai HS thứ 3… cứ như vậy đến HS cuối cùng cần vẽ lực. Sản phẩm các hình vẽ được trưng bày trên bảng. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ – HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân, trả lời các câu hỏi. Chuẩn bị các nhiệm vụ hoạt động nhóm. – HS thảo luận nhóm đưa ra kết quả Bước 3: Báo cáo, thảo luận – HS báo cáo kết quả với GV, HS lắng nghe hoặc ghi chép những nhận xét, gợi ý của GV. Bước 4: Kết luận, nhận định – GV đưa ra phần cốt lõi của bài học. |
3. Thực hành tìm hiểu cách biểu diễn lực khi mô tả hiện tượng thực tế
– Nội dung HS thảo luận – Kết quả HS đưa ra kết luận. |
Xem thêm các bài viết liên quan của Giáo án Khoa học tự nhiên 6 Cánh Diều trong bài viết này nhé: